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真愛有章法 親子能共贏

發布時間:2018-05-07 15:53:13          點擊量:0         
  □ 馮永平

  近日,一則“我不感謝媽媽”的小學生作文,又差點讓人淚奔。“我不感謝媽媽/是她每天罰我站墻角/我不感謝媽媽/是她每天逼我寫練習冊/我不感謝媽媽/是她每天讓我上語文課……沒有媽媽/就沒有現在的我/我不感謝她/我還能感謝誰呢?”

  沐浴在父母之愛的陽光下,孩子才能從嗷嗷待哺的嬰兒,慢慢長成朝氣蓬勃的陽光少年、有志青年。但凡事皆有度,諸多弊端皆起于“過”,過多,過分,過度。愛也是如此,愛要有理、有利、有節、有制。否則,本來充滿溫情的親子關系,也會變得日漸式微,甚至出現拉黑父母的尷尬局面。老子的《道德經》中有這樣一句提綱挈領之言:“處無為之事,行不言之教”,除去其中的修道要旨,其蘊涵的對宇宙觀、世界觀和人生觀的真理性認識,對家庭教育也有積極的啟發意義,即教育也要尊重孩子的成長規律,不違背自然法則,順之、助之;以身作則,身正示范。

  第一,愛要有度。愛,就如一把由父母為孩子高舉的火炬,溫暖孩子,照亮孩子的前程;但這團火過旺、過盛,也會灼傷孩子。事實是,愛得過度,很容易給孩子造成負擔,導致孩子始終挺不起生活的脊梁。對嬰幼兒,當然需要全天候的照料。但是孩子長大上學了,工作了,父母還膩膩地管頭管腳,包辦代替,肯定不是明智之舉。

  第二,尊重孩子。父母都懂得應該尊重孩子的道理,但知易行難,比如在對未來職業的選擇上,天降百工,無貴賤高低之分,無論哪一行,孩子能樂在其中,那就是幸福。任何所謂熱門行業、熱門技藝,孩子不喜歡,不擅長,即使入行入職,也難有更大的發展。只有適合孩子的、孩子自己喜歡的感興趣的,才有自覺學習、孜孜不倦探究的源源動力。

  第三,給孩子一定的自由空間。家長不擅自闖入孩子的空間,不擾動和破壞孩子那片靜謐的神思之地。舉個例子,當孩子不開心時,很多孩子喜歡自己靜靜地坐著,望著天空或者墻壁發呆。再比如,有的孩子愿意把自己的所思所想所感寫下來,留作小小人生的一個印記。試想一下,這種情境下,誰愿意獨立的空間有“闖入者”呢?有的父母頗不以為然,認為小孩子沒事發呆,肯定是胡思亂想;至于孩子在筆記本上寫了什么,心里更是充滿好奇,總想去窺探一二,美其名曰是怕孩子想錯了想歪了,是為了了解孩子,教育孩子。但孩子大都不這么認為。筆者覺得,把尊重孩子體現在具體事情上,至少要在進孩子鎖閉的房間時,事先問一下孩子;至少要征得孩子同意,才能翻閱孩子的私人日記,尤其是當孩子進入青春期以后。

  第四,該放手時就放手。多鼓勵孩子自己動手動腦,讓孩子做他們那個年齡該做的事,培養自理和自立能力。對孩子大包大攬,做孩子的“第三只手、第三只腳”的父母,最大的理由就是孩子做事不放心,孩子做事會誤事。孩子總要經歷幼稚和成熟、失敗和成功的歷練,沒有哪個人生來就會學習,能做事。在失敗中總結,在鍛煉中提高,這都是人生的必經之路。很多父母說:“只要孩子學習好,其他什么都不用他干”“孩子長大自然就會了。”有人認為,這等于是在培養一個“巨嬰”,只有成熟的身體,沒有成熟的思想;只有強悍的書本知識,沒有強悍的實踐能力。

  第五,父母要善于學習。父母自己要善于學習和掌握諸如互聯網等新信息、新知識。“學高為師,身正為范”,做一個合格的、能讓孩子信服和佩服的家長,不能再只恃尊長的身份,挾家長的權威,一個態度、一種教育方法施用一輩子。時代在發生日新月異的變化,現在的孩子受大環境的影響非常大,與20世紀六七十年代的孩子絕無可比之處,他們更有思想,有個性,自我感覺超強。今天的父母也要以身作則,與時俱進,這既是時代對父母提出的要求,也能為孩子提供努力學習的好榜樣。

  蘇聯杰出的教育家、列寧的夫人克魯普斯卡婭說過:“對雙親來說,家庭教育首先是自我教育。”言猶在耳,值得父母們深思。

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